薛進(jìn)文:用社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)高校建設(shè)
用社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)高校建設(shè)
——訪南開大學(xué)黨委書記薛進(jìn)文
中共中央辦公廳近期印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》在社會各界引發(fā)強烈反響。高等院校作為重要思想文化陣地，在培育和踐行社會主義核心價值觀方面負(fù)有重要職責(zé)。近日，記者就相關(guān)問題采訪了南開大學(xué)黨委書記薛進(jìn)文。
記者：您認(rèn)為，今天積極培育和踐行社會主義核心價值觀的意義與價值在哪里？
薛進(jìn)文：在改革開放全面深化、市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的背景下，如何有針對性地解決人們思想上的種種問題，如何擯棄社會道德領(lǐng)域的諸多不良風(fēng)氣，是一個有極強現(xiàn)實性又有高度理論性的重大時代課題。我認(rèn)為，中央發(fā)布《意見》號召培育和踐行社會主義核心價值觀，就是對這一時代課題的鏗鏘回應(yīng)和有力解答，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。《意見》既把握了世界范圍思想文化交流交融交鋒的新形勢，又切中當(dāng)今時代思想意識多元多樣多變的新特點，在全黨全國全社會樹起了奮發(fā)向上的價值標(biāo)桿，有利于壯大凝魂聚氣的正能量，有利于增強崇德向善的主旋律，有利于提高人們的價值判斷力和道德責(zé)任感。只要我們把《意見》貫徹好、落實好，緊緊圍繞“三個倡導(dǎo)”做足文章、做大文章，努力使社會主義核心價值觀融入每個中國人的生產(chǎn)生活和精神世界，就一定能使我們的國家、民族、人民在思想和精神上進(jìn)一步強起來，從而鞏固實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的思想基礎(chǔ)。
記者：《意見》提出“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”，高校作為重要的思想文化陣地對此負(fù)有重要責(zé)任。您認(rèn)為，如何在高校貫徹落實《意見》的要求？
薛進(jìn)文：高等教育是國民教育體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高校在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中，確實應(yīng)當(dāng)發(fā)揮特殊重要的作用。從堅持立德樹人的角度看，高校必須“育人為本，德育為先”，必須把大學(xué)生的世界觀人生觀價值觀問題解決好，用主流核心價值觀武裝頭腦，讓青年一代從理想信念上、思想道德上、行為方式上辨得清是非、經(jīng)得起檢驗，成長為對國家、對人民、對社會有益的人。正如南開老校長張伯苓先生所言：“研究學(xué)問，固然要緊，而熏陶人格，尤其是根本”。
從堅守思想陣地的角度看，高校不是遠(yuǎn)離社會的象牙塔，而是各種思想文化激烈碰撞的場所，是意識形態(tài)導(dǎo)向鮮明的陣地堡壘，社會發(fā)展的各種階段性特征都會在高校校園有所體現(xiàn)，都會在高校師生的思想領(lǐng)域有所反映。只有用社會主義核心價值觀引領(lǐng)師生員工，把“三個倡導(dǎo)”體現(xiàn)到教學(xué)科研和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，才能讓有文化、有知識的高校群體堅定理想信念、保持良好情操，讓高校思想文化陣地成為先進(jìn)思想文化的創(chuàng)造者引領(lǐng)者，進(jìn)而在全社會發(fā)揮影響、示范和帶動作用。
從堅定辦學(xué)方向的角度看，我國高校應(yīng)當(dāng)牢牢把握社會主義辦學(xué)方向，責(zé)無旁貸、理直氣壯地弘揚國家主流意識形態(tài)。只有把社會主義核心價值觀培育好、踐行好，讓國家的主流價值目標(biāo)、價值取向和價值準(zhǔn)則統(tǒng)領(lǐng)辦學(xué)發(fā)展、支撐人才培養(yǎng)，才能充分彰顯中國特色社會主義高校的鮮明特色，才能探索凝煉出富有時代氣息和深刻內(nèi)涵的中國特色大學(xué)精神。
正是基于上述幾方面的認(rèn)識，我們南開大學(xué)把貫徹落實《意見》作為一項重要政治任務(wù)，多年來結(jié)合自身的辦學(xué)傳統(tǒng)與實踐，自覺把社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程，貫穿于學(xué)校改革發(fā)展各方面。一是用核心價值觀引領(lǐng)人才培養(yǎng)，通過課堂教學(xué)、校園文化和社會實踐三位一體的育人模式，從新生入學(xué)到畢業(yè)生離校每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)“三個倡導(dǎo)”要求，熏陶、涵養(yǎng)、滋潤，加強思想政治教育，提高思想道德素質(zhì)，全方位、全過程地培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒃使誓艿膬?yōu)秀人才。二是用核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)，把社會主義核心價值觀與南開教育理念凝煉、大學(xué)精神培育、校園文化建設(shè)有機(jī)融合，通過開展豐富多彩的校園文化活動和形式多樣的主題宣傳教育活動，營造愛國敬業(yè)、創(chuàng)新樂群的濃厚氛圍，使社會主義核心價值觀的培育踐行生動具體，富有針對性和實效性。三是用核心價值觀引領(lǐng)學(xué)校黨的建設(shè)，通過開展創(chuàng)最佳黨日活動、實施固本強基工程、抓實黨風(fēng)廉政建設(shè)等系列措施，在黨員發(fā)展、教育、管理和發(fā)揮先鋒模范作用，基層黨組織學(xué)習(xí)、服務(wù)、創(chuàng)新和發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用等方面充分體現(xiàn)和貫穿社會主義核心價值觀的要求，使核心價值觀融入黨建、促進(jìn)黨建。
記者：您認(rèn)為，如何才能增強青年學(xué)子對社會主義核心價值觀的理解與認(rèn)識？
薛進(jìn)文：當(dāng)代青年學(xué)生多是“90后”，獨生子女占很大比例，他們成長在改革開放和我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展很好的時期，面對的是比過去更加復(fù)雜多變的社會環(huán)境，需要應(yīng)對未來各種意想不到的挑戰(zhàn)，承擔(dān)起建設(shè)國家、服務(wù)社會的重任。這就要求他們必須全方位提高自身素質(zhì)和能力，特別是應(yīng)當(dāng)具有正確的是非觀、價值觀，培育踐行社會主義核心價值觀就是要解決這個問題。但是，這一代青年人本身又有許多值得關(guān)注和引導(dǎo)之處，比如他們作為一個整體，在思維方式、價值判斷、生活習(xí)慣、語言表達(dá)、個性追求等諸多問題上就頗有新特點。因此，必須創(chuàng)新方式方法，注重實效真效，潛移默化地讓他們對社會主義核心價值觀多一些親和與認(rèn)同。要緊密聯(lián)系他們的日常學(xué)習(xí)生活開展“三個倡導(dǎo)”活動，讓核心價值觀扎根于現(xiàn)實生活、貼近時代特征，這樣才能真正被廣大青年學(xué)生所理解、所信服，逐漸轉(zhuǎn)化為他們的內(nèi)在信念和自覺行為。比如，南開大學(xué)近年來蓬勃開展“立公增能”輔學(xué)活動，把第一課堂和第二課堂統(tǒng)籌起來，依托微信、微博、校園BBS等新載體，以新穎親切、學(xué)生愛聽愛看、樂于參與的方式，把核心價值觀教育滲透到校園生活的方方面面，引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的日常價值觀和生活實踐，進(jìn)而植根于他們的思想意識深處。
記者：《意見》提出，培育和踐行社會主義核心價值觀需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊伍。高校在這方面需要做哪些工作？您個人如何看待師德問題？
薛進(jìn)文：師德是身為教師的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也沒有什么用處。高校教師在培育踐行社會主義核心價值觀上應(yīng)當(dāng)示范引領(lǐng)，應(yīng)當(dāng)成為道德品行的楷模榜樣，對學(xué)生而言是這樣，對國家、社會而言更是這樣。因為老師們的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和踐行社會主義核心價值觀的狀況，直接關(guān)系到學(xué)校的德育水平，關(guān)系到高等教育的整體質(zhì)量。說到當(dāng)前高校的師德師風(fēng)，我認(rèn)為總體是好的，大多數(shù)老師都認(rèn)同社會主義核心價值觀，熱愛教書育人，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生。當(dāng)然，也有少數(shù)教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、學(xué)術(shù)行為不端，個別教師言行失范、不能為人師表。因此，高校進(jìn)一步探索師德建設(shè)的長效機(jī)制和違反師德行為的有效處理辦法，引導(dǎo)老師們不但要堅守品德、政治、法律的底線，而且要擔(dān)當(dāng)社會主義核心價值觀的踐行表率。
以南開大學(xué)為例，我們近年來出臺了加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見，修訂完善了教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)道德考核細(xì)則，制定了教師素質(zhì)提升和職業(yè)發(fā)展計劃，明確把思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)作為教師資格認(rèn)定、聘用、培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把師德表現(xiàn)作為教師績效考核、職稱評聘和評優(yōu)獎勵的首要依據(jù)，實行一票否決。同時，建立專項評優(yōu)機(jī)制，每年組織評選“良師益友”“師德標(biāo)兵”，大力表彰宣傳公能兼濟(jì)、敬業(yè)育人的先進(jìn)教師典型，用鮮活生動的真人真事感召師生員工，在全校形成了踐行核心價值觀、弘揚高尚師德的濃厚氛圍。
（編輯：孫菁）