知行合一，守望民間文化——記中國民協(xié)副主席喬曉光
喬曉光在田野調(diào)查現(xiàn)場
他20多年持續(xù)關(guān)注并考察黃河和長江流域的多民族鄉(xiāng)村社區(qū)民間文藝，積極關(guān)注“三農(nóng)”問題和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的關(guān)聯(lián)性，呼吁關(guān)注村社文化傳統(tǒng)，呼吁對多民族農(nóng)民群體的文化尊重；
他創(chuàng)建了中國第一個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心，同時(shí)承辦了中國民間剪紙向聯(lián)合國教科文組織申報(bào)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的項(xiàng)目，聯(lián)合北京相關(guān)高校創(chuàng)立了中國第一個(gè)“青年文化遺產(chǎn)日”，在中國教育領(lǐng)域率先開展了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育和普及工作；
他2006年榮獲中國民協(xié)與馮驥才民間文化基金會(huì)頒發(fā)的“民間文化守望者”提名獎(jiǎng)，2007年被人事部、文化部授予“全國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)先進(jìn)工作者”稱號……
他就是躬身傳承保護(hù)民間文化，弘揚(yáng)普及民間文化保護(hù)理念，知行合一的民間文化守望者——中國民協(xié)副主席、中央美院人文學(xué)院文化遺產(chǎn)學(xué)系副主任、中央美院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心主任喬曉光。
在大學(xué)的民間美術(shù)學(xué)科發(fā)展與普及傳播中，喬曉光提出了以村社文化生態(tài)整體為基礎(chǔ)的活態(tài)文化研究方法，倡導(dǎo)樹立以本土文化精神為主旨的藝術(shù)探索之路，提倡創(chuàng)建有中國特色的美術(shù)教育，呼吁高校知識分子及青年學(xué)子關(guān)注鄉(xiāng)村民間文化的公共空間，關(guān)注民間鄉(xiāng)村社區(qū)文化傳承現(xiàn)狀，呼吁繼承延安魯藝的藝術(shù)傳統(tǒng)，堅(jiān)持倡導(dǎo)自延安魯藝以來對民間文化尤其是對鄉(xiāng)村農(nóng)民的文化尊重。喬曉光不僅是一個(gè)思想價(jià)值觀的倡導(dǎo)者，也是一個(gè)身體力行的實(shí)踐者。上世紀(jì)80年代“85”美術(shù)新潮時(shí)，許多人都去學(xué)習(xí)借鑒西方現(xiàn)代藝術(shù)的時(shí)候，喬曉光選擇了身邊的民間藝術(shù)。20世紀(jì)末，民間文化走向最低谷的時(shí)候，喬曉光依然在高校堅(jiān)守著那塊民間美術(shù)傳播的“神圣之地”。新世紀(jì)初，喬曉光以高度的文化敏感和使命感率先在國內(nèi)創(chuàng)建了第一個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心，隨后他帶領(lǐng)開展的一系列非遺相關(guān)的保護(hù)項(xiàng)目在社會(huì)上產(chǎn)生了較大影響。在中國民間剪紙六年的申遺過程中，喬曉光帶領(lǐng)他的學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)不辭勞苦深入多民族鄉(xiāng)村進(jìn)行田野考察、拍攝申遺片、搶救傳承人、編輯畫冊、展覽推介等具體的申遺工作。目前，他又申報(bào)啟動(dòng)了國家社科基金藝術(shù)學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目《中國少數(shù)民族剪紙藝術(shù)傳統(tǒng)調(diào)查與研究》，這個(gè)項(xiàng)目也得到了中宣部全國“四個(gè)一批”人才項(xiàng)目資助和支持，喬曉光再次帶領(lǐng)他的研究生們以志愿者的方式投入到多民族村寨的田野考察當(dāng)中。
多年鄉(xiāng)村的田野調(diào)查生活，喬曉光被淳樸的民間藝術(shù)深深感動(dòng)，他又把這些從民間生活中獲得的故事講給他的學(xué)生和在城市生活的人，感動(dòng)了許多青年學(xué)子加入志愿者團(tuán)隊(duì)，投身民間文化保護(hù)事業(yè)。喬曉光在教育領(lǐng)域持之以恒地推廣民間美術(shù)課程，他堅(jiān)持并拓展延安魯藝提出的“向民間美術(shù)學(xué)習(xí)”的美術(shù)教育思想，并根據(jù)中國美術(shù)教育現(xiàn)狀探索實(shí)踐可行的教育模式，編纂了《中國民間美術(shù)》教材，隨后在教育部藝教委的支持下到西部地區(qū)高校推廣普及民間美術(shù)教材與課程。同時(shí)，在民間剪紙的藝術(shù)創(chuàng)作上，他提出了對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)造性傳承的文化教育理念和藝術(shù)創(chuàng)作觀，近十多年他和多個(gè)國家的文化機(jī)構(gòu)合作，用中國的剪紙語言來表現(xiàn)不同國家的文化主題，把中國的剪紙推向世界舞臺(tái)，在國際上產(chǎn)生了一定的影響。
（編輯：歐陽文奇）