中小學(xué)開設(shè)舞蹈課,并不是空穴來風(fēng),各種理論書籍如教育學(xué)、心理學(xué)、美育學(xué)等等都提及舞蹈有著不可替代的教育作用,那么為什么現(xiàn)在各學(xué)校對(duì)舞蹈要求是如此強(qiáng)烈,卻不開設(shè)舞蹈課,而是僅僅以舞蹈興趣小組了事呢?原因不外有以下幾點(diǎn):

　　一是以選拔淘汰為主的學(xué)科教育、應(yīng)試教育仍在各學(xué)校內(nèi)占據(jù)重要地位。雖然國(guó)家教委三令五申要求要從應(yīng)試教育向以發(fā)展優(yōu)化受教育者素質(zhì)為特征的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,但應(yīng)試教育仍普遍存在,我國(guó)的教改、考改沒有及時(shí)跟上,在一定程度上,素質(zhì)教育只是空口號(hào)。這需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育,真正使孩子們與素質(zhì)教育結(jié)緣,不必終日為考試而煩惱。

　　二是學(xué)校自身問題。對(duì)藝術(shù)教育不夠重視,缺少必要的資金投入。如有的學(xué)校為參加比賽而排演舞蹈,卻不提供服裝、道具、排練場(chǎng)地、時(shí)間等,挫傷學(xué)生和教師的積極性。有的學(xué)校把藝術(shù)教育視為小兒科,平時(shí)不聞不問。

　　三是師資的缺乏。舞蹈好看,易模仿,但沒有專(兼)職教師的訓(xùn)練,那也是“心有余而力不足”的。現(xiàn)在我國(guó)有眾多的舞校、舞蹈藝術(shù)院系,但他們培養(yǎng)的是專業(yè)舞蹈人才,很少有畢業(yè)生到中小學(xué)去執(zhí)教,而且也缺乏教育理論,這就要求在師范院校中培養(yǎng)舞蹈教育人才,有一套舞蹈教育理論,同時(shí)要編寫專門的學(xué)校舞蹈教育教學(xué)教材,以便有據(jù)可依、有案可循、有惑可解,循序漸進(jìn)地發(fā)展和開拓這一目前還未設(shè)立的課程,以創(chuàng)造、形成、發(fā)展學(xué)校舞蹈教育的新天地。

　　筆者認(rèn)為在中小學(xué)開設(shè)舞蹈課有其內(nèi)在的科學(xué)性,能更好地促進(jìn)學(xué)生身心全面的健康發(fā)展。普及舞蹈教育要從中小學(xué)抓起,素質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)和提高不能缺少舞蹈教育。雖然目前還存在不少的困難,但是只要有志于舞蹈教育事業(yè)的隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,全社會(huì)及教育界對(duì)舞蹈教育的作用給以應(yīng)有的認(rèn)可,關(guān)心和支持舞蹈教育,舞蹈教育就一定能像音樂、美術(shù)、體育一樣成為自成體系的一門學(xué)科,為我國(guó)的素質(zhì)教育做出不可替代的貢獻(xiàn)。