地鐵線、兒童、大學(xué)，當(dāng)這三個(gè)詞放在你眼前時(shí)，你會(huì)有怎樣的聯(lián)想？

　　在北京，這三個(gè)詞組合成了一項(xiàng)文化公益項(xiàng)目，取名為“4號(hào)線兒童大學(xué)”。這項(xiàng)由外語教學(xué)與研究出版社和京港地鐵有限公司聯(lián)合創(chuàng)辦的項(xiàng)目，招收青少年及其家人為“學(xué)生”，開設(shè)包括文化遺產(chǎn)保護(hù)、外語學(xué)習(xí)等課程在內(nèi)的公益大課堂。

　　在4號(hào)線兒童大學(xué)第一期的開課儀式上，外研社社長蔡劍峰說：“閱讀不只是讀書，還包括人和人的互動(dòng)交流、人和場(chǎng)地的聯(lián)系和情感，這些是廣義的閱讀。通過4號(hào)線兒童大學(xué)，我們想要打造一種深度的、美好的、有趣的閱讀體驗(yàn)和環(huán)境，盡可能挖掘‘有溫度的東西’。”

　　“同學(xué)們，你們知道圖片中的木塔為什么被火炮擊中數(shù)次都沒有倒？”

　　“梁思成給林徽因拍的這張照片，為什么林徽因要爬到建筑物上去？”

　　8月24日下午，在清華大學(xué)新林院8號(hào)，梁思成和林徽因的照片與中國建筑藝術(shù)圖表分列兩側(cè)，由新華社高級(jí)記者王軍講授的“再造文明路上的梁思成和林徽因”正式開講。

　　通過網(wǎng)絡(luò)報(bào)名參加該課的孩子和家人靜坐在古樸的咖啡屋內(nèi)，聆聽王軍講述的梁林故事以及中國的建筑藝術(shù)，并不時(shí)與老師互動(dòng)。

　　經(jīng)歷了約一個(gè)半小時(shí)的課堂講解和互動(dòng)，孩子們和家長在王軍的帶領(lǐng)下，開始實(shí)地探訪清華大學(xué)校內(nèi)的古建筑。在清華校園中穿梭，王軍結(jié)合實(shí)物給孩子們講述建筑背后的故事、解答小朋友們課堂上的疑惑。

　　11歲的陳思宇家住在清華大學(xué)附近。思宇媽媽是通過京港地鐵的微博獲知4號(hào)線兒童大學(xué)的消息，并且報(bào)名參加的。“每個(gè)暑假，我們家孩子都會(huì)有一些學(xué)習(xí)安排，但是像這樣的文化公益課堂是第一次接觸，思宇知道要來清華學(xué)習(xí)后很開心。”思宇媽媽說，這種教學(xué)方式能讓孩子們了解一些課外知識(shí)，對(duì)引導(dǎo)學(xué)習(xí)、激發(fā)興趣有一定幫助。

　　據(jù)了解，“兒童大學(xué)”的理念發(fā)端于德國。2002年，有著500多年歷史的德國圖賓根大學(xué)率先將一群6歲至14歲的孩子領(lǐng)進(jìn)大學(xué)，并請(qǐng)來大學(xué)教授甚至是諾貝爾獎(jiǎng)得主，深入淺出地回答孩子們的問題。世界上首所“兒童大學(xué)”由此誕生，并迅速在德國高校及歐洲多國普及。

　　2012年外研社將圖書《兒童大學(xué)：頂尖科學(xué)家的7堂啟蒙課》引進(jìn)出版，并受之啟發(fā)，萌生了打造中國“兒童大學(xué)”的想法。今年7月14日，外研社與京港地鐵聯(lián)合創(chuàng)辦的4號(hào)線兒童大學(xué)開學(xué)授課，學(xué)員為3歲至18歲的兒童和青少年朋友。

　　據(jù)了解，為4號(hào)線兒童大學(xué)授課的公益教師均為國內(nèi)的學(xué)者、專家。兒童大學(xué)的課堂意在通過孩子們與學(xué)者的交流，激發(fā)他們的探索、求知欲和進(jìn)取心、公益心。此前，4號(hào)線兒童大學(xué)課堂已在圓明園開講，40名孩子在“薪火相傳——中國文化遺產(chǎn)保護(hù)年度十大杰出人物”之一、南京大學(xué)姚遠(yuǎn)博士的帶領(lǐng)下，探尋了圓明園知名景點(diǎn)的故事。

　　4號(hào)線兒童大學(xué)首期課堂主題主要集中在文化領(lǐng)域。“之所以定位于文化，一方面我們想讓青少年更加了解自己居住的城市，另一方面，北京又有極為豐富的文化資源。”4號(hào)線兒童大學(xué)項(xiàng)目工作人員陳薇說。

　　給孩子們上完課后，王軍發(fā)現(xiàn)，這些孩子對(duì)文化、歷史有著濃厚的興趣，他們對(duì)事物認(rèn)知的深度和廣度超過了自己的想象。“比如，當(dāng)我講到梁思成和林徽因故居被毀的事件時(shí)，孩子們都發(fā)出惋惜的聲音。”王軍說。

　　在蔡劍峰看來，要對(duì)孩子們的想象力予以呵護(hù)。“孩子的思考方式和成人不同，他們充滿奇妙的想象力是上天賜予兒童最寶貴的禮物。無論是父母，還是兒童大學(xué)里的教師，都要努力去理解孩子們的天地，小心翼翼地守護(hù)他們的好奇心和想象力，給這些童趣、天真的問題以滿意的答案。” 蔡劍峰說。