◎ 大學(xué)生影像節(jié)的理性與智慧性的節(jié)慶色彩，與大眾文化節(jié)慶形成強(qiáng)烈對(duì)比，這種對(duì)比通過(guò)大眾傳媒的炒作式宣傳，甚至?xí)纬膳鲎玻谑牵弑阍趯?duì)比與碰撞中相互作用與相互影響。

　　◎ 大學(xué)生影像節(jié)的作品，不是人們已司空見(jiàn)慣的大眾文化作品，而是廣大受眾少見(jiàn)的、又能喚起他們的神秘感及接受熱情的作品。它們有一種只有大學(xué)生群體才有的自然、質(zhì)樸、純凈和向上。

　　中國(guó)大學(xué)生影像節(jié)應(yīng)該說(shuō)是個(gè)綜合性質(zhì)的集合概念，它包括由大學(xué)生創(chuàng)作的微電影、DV短片、紀(jì)錄片、動(dòng)畫(huà)片等多種影像藝術(shù)形式在內(nèi)，在國(guó)內(nèi)多個(gè)地區(qū)的電影節(jié)、電視節(jié)當(dāng)中有著獨(dú)立評(píng)獎(jiǎng)單元，看似分散卻又有著相同的社會(huì)意義和文化意義，是大學(xué)生的影像藝術(shù)盛筵。中國(guó)大學(xué)生影像節(jié)從它的雛形開(kāi)始至今已經(jīng)形成相當(dāng)可觀的影響力和號(hào)召力，它的規(guī)模與受矚目程度雖然不能與“金雞”、“百花”等中國(guó)影視獎(jiǎng)項(xiàng)泰斗比擬，但也賺足了廣大影視愛(ài)好者尤其是年輕群體的眼球，引起了業(yè)界人士的關(guān)注。

　　大學(xué)生影像節(jié)作為大學(xué)生群體的狂歡式活動(dòng)，在大學(xué)生的熱情參與中成為重要的校園文化活動(dòng)，對(duì)大學(xué)校園文化建設(shè)具有重要意義。大學(xué)校園文化又是社會(huì)文化極富活力與影響力的組成部分，它對(duì)社會(huì)文化建設(shè)與發(fā)展，具有重要作用。從當(dāng)下社會(huì)文化建設(shè)與發(fā)展角度來(lái)思考大學(xué)生影像節(jié)，其意義可概括為以下幾個(gè)方面：

　　獨(dú)特的文化定位

　　大學(xué)生校園文化節(jié)作為節(jié)慶標(biāo)志，還應(yīng)是校園文化節(jié)的參賽作品及獲獎(jiǎng)作品的水平，這構(gòu)成它的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。可以肯定地說(shuō)，作為影像作品，在專業(yè)影像制作部門所制作的影像制品中還存在著擁擠不堪的情況下，大學(xué)生影像節(jié)的參賽作品，只是一些正在學(xué)習(xí)中的、缺乏經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)的大學(xué)生們的習(xí)作，從技術(shù)性、技巧性及藝術(shù)性方面，后者與前者沒(méi)有可比性，而且，作為作品質(zhì)量保證的人力與財(cái)力投入方面，后者也毫無(wú)懸念地處于劣勢(shì)。這種情況不僅是當(dāng)下，就是一屆一屆的大學(xué)生影像節(jié)繼續(xù)辦下去，如果沒(méi)有得到足夠的重視與改進(jìn)，還是不會(huì)有根本性的改變。

　　不過(guò)，又有另外一種情況，即這些明顯不如專業(yè)影像制品的大學(xué)生影像節(jié)作品出自大學(xué)生手中，在網(wǎng)絡(luò)傳播及大眾傳媒傳播中，已經(jīng)形成了特殊關(guān)注和熱議。這說(shuō)明，在這類作品的接受中，它的受眾會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地運(yùn)用另外的一套接受與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。此外，大學(xué)生影像節(jié)在沒(méi)有商業(yè)目的、充滿參與熱情、各方面都與專業(yè)制作沒(méi)有可比性的情況下，為了參與而頑強(qiáng)堅(jiān)持、努力拼搏的精神，更令人感動(dòng)。這樣的接受與評(píng)價(jià)心理，在前幾年竄熱的各種電視選秀活動(dòng)中也出現(xiàn)過(guò)，參加選秀的歌手們、表演者們，比起那些專業(yè)表演藝術(shù)家、歌唱家，在質(zhì)量上相差甚遠(yuǎn)，但電視受眾卻對(duì)這些業(yè)余選手投以巨大的接受熱情，對(duì)他們的優(yōu)勝者熱情擁戴，這明顯不是基于專業(yè)藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)。這種接受心理是大學(xué)生影像作品的接受與傳播的巨大動(dòng)力和優(yōu)勢(shì)條件，影像節(jié)的組織者與作品評(píng)委們，要珍惜這種接受優(yōu)勢(shì)，并認(rèn)真培育和強(qiáng)化這種優(yōu)勢(shì)。

　　大學(xué)生影像節(jié)的作品，不是人們已司空見(jiàn)慣的大眾文化作品，而是廣大受眾少見(jiàn)的、又能喚起他們的神秘感及接受熱情的作品。它們有一種只有大學(xué)生群體才有的自然、質(zhì)樸、純凈和向上。大眾文化在欲望激發(fā)與感性活躍中，同時(shí)也在激發(fā)著另一種力量，這是一種與欲望和感性相對(duì)立的力量，后者更希望平靜和理性，這產(chǎn)生出一種普遍性的清新的緬懷趨向，即歸返純樸與自然。大學(xué)校園文化正迎合了這種被大眾文化激發(fā)的清新的懷舊傾向，它作為這種力量青春文化的代表，與大眾文化的欲望性與感性形成強(qiáng)烈反差，它在這樣的反差中形成自己獨(dú)特的文化定論，這也構(gòu)成它的不可取代的優(yōu)勢(shì)。

　　當(dāng)我們對(duì)大學(xué)生影像節(jié)的發(fā)展走向進(jìn)行展望時(shí)，對(duì)它的獨(dú)特的文化定位，應(yīng)予以高度關(guān)注，并把這樣的定位堅(jiān)持與開(kāi)掘，作為提升影像節(jié)水平的根據(jù)。

　　社會(huì)文化節(jié)慶活動(dòng)的超越之維

　　大眾文化的一個(gè)突出特點(diǎn)便是它的強(qiáng)烈的情緒色彩，娛樂(lè)當(dāng)然是其中的代表性情緒，在眾多娛樂(lè)方式中，最常見(jiàn)也最能顯示聚眾效果的便是各種節(jié)慶活動(dòng)。與大眾文化節(jié)慶相比，大學(xué)生影像節(jié)作為校園文化節(jié)慶，就以其理性色彩而凸顯出來(lái)，總體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生群體屬于社會(huì)的理性群體，他們?cè)敢馑伎寂c理解，更愿意在思考與理解中交流。哈佛大學(xué)對(duì)大學(xué)生在校內(nèi)節(jié)慶活動(dòng)情況做過(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生參加校園節(jié)慶活動(dòng)，多數(shù)人都能保持情緒克制，他們所開(kāi)的各種派對(duì)，都很注重精神內(nèi)涵。中國(guó)當(dāng)下的大學(xué)生比起美國(guó)大學(xué)生要拘謹(jǐn)，中國(guó)大學(xué)中外國(guó)留學(xué)生的節(jié)慶活動(dòng)，其活躍程度令中國(guó)大學(xué)生心生羨慕，就是這種拘謹(jǐn)?shù)淖C明。除了感性與理性差異，大眾文化節(jié)慶活動(dòng)的身體性與活動(dòng)性，與大學(xué)生影像節(jié)所設(shè)定的精神性、智慧性也形成了明顯的對(duì)比。盡管大學(xué)生影像節(jié)所推出的作品及活動(dòng)組織過(guò)程中也不乏激情色彩，但總體來(lái)說(shuō)，感性活躍的適度性始終被各個(gè)方面，包括組織者、管理者、舉辦者和參與者所把握。

　　顯然，大學(xué)生影像節(jié)的理性與智慧性的節(jié)慶色彩，與大眾文化節(jié)慶形成強(qiáng)烈對(duì)比，這種對(duì)比通過(guò)大眾傳媒的炒作式宣傳，甚至?xí)纬膳鲎玻谑牵弑阍趯?duì)比與碰撞中相互作用與相互影響，這對(duì)于社會(huì)文化建設(shè)又能產(chǎn)生理性引領(lǐng)的作用，盡管當(dāng)下大學(xué)生影像節(jié)還談不上規(guī)模宏大和影響巨大，但它的節(jié)慶性質(zhì)與特點(diǎn)，已構(gòu)成社會(huì)文化的超越之維。

　　大學(xué)生影像節(jié)雖然是校園中的影像節(jié)，但校園圍墻卻擋不住校園外的社會(huì)文化，通過(guò)大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)和家庭影響，社會(huì)文化之風(fēng)在校園內(nèi)吹拂，同樣，校園里的文化氣息也隨時(shí)地向社會(huì)散發(fā)開(kāi)來(lái)，這本身就是互動(dòng)性的。大學(xué)生影像節(jié)的意義在于它使兩者的互動(dòng)有了一個(gè)確定的作用點(diǎn)，使得先前的彌漫性的、滲透性的互動(dòng)轉(zhuǎn)化于具有作用點(diǎn)的相互作用，這樣，對(duì)方可以更充分地交流、對(duì)視、批評(píng)、理解，這就有了深層交流的可能性。如影像節(jié)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)入傳媒及網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)社會(huì)各方面的熱議，從人格、道德、審美、價(jià)值，再到理想、大學(xué)生心理等等，都有很深刻的理性意蘊(yùn)，它激發(fā)了社會(huì)各方面的反思。

　　影像節(jié)作品綜合創(chuàng)作水平需提升

　　盡管如前所述，大學(xué)生影像節(jié)的參賽作品，即使其中的獲獎(jiǎng)?wù)撸c專業(yè)影像作品相比，也只能算是習(xí)作。但從社會(huì)接受期待及它的文化定位而言，它們面臨一個(gè)不斷提高作品綜合水平的任務(wù)，這一標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)就像不同職業(yè)、不同年齡段的人群，當(dāng)他們參加同一類社會(huì)活動(dòng)時(shí)，如球類活動(dòng)、長(zhǎng)跑活動(dòng)、合唱活動(dòng)、書(shū)法繪畫(huà)活動(dòng)，會(huì)各有自己的標(biāo)準(zhǔn)，各有自己的努力方向，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并不是這類標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　首先，從這幾屆影像節(jié)參賽作品的實(shí)際情況看，要提高選擇影像題材、發(fā)掘大學(xué)生文化內(nèi)涵的水平。大學(xué)生中有大量實(shí)際發(fā)生的感人事跡，大學(xué)生們的自強(qiáng)精神、社會(huì)責(zé)任感的自律意識(shí)、求知熱忱、真摯友情等等，都為校園外的青春群體所少見(jiàn)。挖掘這些文化內(nèi)涵，利用參賽作品的作者們都置身于大學(xué)生活中、高于生活體驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，完全可以創(chuàng)造出即使是專業(yè)制作者、因缺乏對(duì)這個(gè)群體生活的直接現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)而難以制作出來(lái)的優(yōu)秀作品。

　　其次，提高參賽作品的創(chuàng)意水平。影像創(chuàng)意的根據(jù)，是對(duì)于所創(chuàng)意內(nèi)容的充分了解和細(xì)膩體驗(yàn)，在這方面，參賽作品的作者們當(dāng)然擁有天然優(yōu)勢(shì)。此外，需要提高創(chuàng)意技巧與手段，如編寫(xiě)故事的技巧、設(shè)置人物的技巧、抒情敘事的技巧等。這類創(chuàng)意技巧性的東西，是參賽者與專業(yè)制作者相比的短項(xiàng)，由于這個(gè)方面不直接涉及人力與財(cái)力的投入，加強(qiáng)自修與指導(dǎo)能很快就出效果。

　　再次便是提高作品的制作水平，這與設(shè)備、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)密切相關(guān)，條件要求較高。但也可以經(jīng)由各方面努力，在現(xiàn)有水平上進(jìn)一步提高。

　　與大眾文化相比，大學(xué)生校園文化屬于精英文化，它是修煉、積累中的精英文化，是精英文化的雛形。精英文化雛形的性質(zhì)，決定著大學(xué)校園文化重要構(gòu)成部分的大學(xué)生影像節(jié)，當(dāng)屬于精英節(jié)慶。而它的參賽作品，盡管還不成熟，也應(yīng)作為精英文化對(duì)待與培養(yǎng)。故此，在審議與評(píng)獎(jiǎng)程度和標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定上，就需要充分考慮精英意識(shí)的貫徹與堅(jiān)持。

　　此外，隨著大學(xué)生影像節(jié)日益形成規(guī)模，社會(huì)反響日益增大，它很快就會(huì)被作為商機(jī)而引起商家關(guān)注，這些商家們的手很快就會(huì)伸進(jìn)這一領(lǐng)域，像侵蝕選美和選秀活動(dòng)一樣，通過(guò)各種各樣的贊助、包裝、炒作，使參賽作品和作者們成為他們的獵取對(duì)象，并進(jìn)而通過(guò)改變作品和作者的文化定位與文化格調(diào)，使他們淪為商品。這是大學(xué)生影像節(jié)的舉辦方、組織者及評(píng)獎(jiǎng)?wù)咭貏e警惕的，如果影像節(jié)這類具有精英文化雛型的文化節(jié)慶，也淪為商品，也淹沒(méi)到大眾文化的喧囂中時(shí)，中國(guó)文化的超越之維也就失去了。